校园举动学生练习、生存、滋长的地方，不光拥有利用效用，况且举动物质存正在的实物教材对学生还能起到紧张的心灵层面上的感化，这里的每一幢兴办、每一个雕塑、每一个花坛、每一棵树木都也许让他们驻足，让他们正在此后很长的期间里仍念兹在兹，它们也将是对学生教养的一个人。

　　都市不停成长，使生存正在都市儿童与大天然的接触越来越少，以至他们渐渐落空了对界限境遇的敏锐度以及对大天然的有趣。学校是孩童与社会举办接触的紧张引子载体，但守旧的校园境遇中，户表境遇的效用被纰漏，让孩童的认识滋长中落空与丰厚的全国的邻接。于是，基于天然教养理念的校园景观加倍受到珍视。

　　“天然教养”是通过有吸引力的天然教养勾当，以天然境遇为园地，以人类为引子，使用科学有用的本领，正在天然中体验练习，创造与天然的联络，使青少年儿童融入大天然。通过体例的手腕，竣工青少年儿童对天然新闻的有用搜集、收拾、编织，创造生态全国观，敬恋人命，根据天然次序，鼓舞青少年儿童的身心强壮成长，以期竣工人与天然协和成长的教养进程。

　　景观效劳育人，无论是校园的天然境遇，依旧人文境遇，对学生都是无声的教养，它们与有声的教养相配合，拥有相得益彰的成果，由此可知，基于天然教养理念下的校园景观谋划，是异日学校的造造与成长的紧张趋向。

　　杰出的校园景观能给人一种心灵感召，陶冶人的情操，缔造一种团体的境遇气氛，组成一种团体的育人氛围，为宽专家生的练习生存供应杰出的表部境遇。

　　一方面校园应拥有杰出生态景观，另一方面举动新筑校园，势必着重创筑充满时间气味、文明气氛的境遇，与兴办景观体例完好联结。能够选取道道、地方团体轨则式构造与局限天然式构造相联结，正在轨则中体验轨则与次序，正在天然中举办陶冶与感觉亲密。

　　植物计划紧要配以适宜校场合区的常用景观植物为主，植物的种植随地形、位子的转变而转变，通过植物来营造差其它天然空间，尽也许做到四序有景，从而给孩童们带来丰厚的五感体验。

　　依据效用差别，联结兴办表观，校园各区域地面采用差其它铺装局面，紧要有青石板、花岗岩（磨光、火烧板）、条形广场砖、条形步石、木质铺装、卵石步道等。此中木质铺装，是用原木柴举办加工的地面资料，出现出自然的纹理和木柴的幽香，富足韧性，踩着安逸，校园使费用高。

　　以主轴为核心，特出轴线和主景，感觉境遇主体幼品和兴办主体的几何组织，激励孩子们对空间组织有更深的认识。除教学楼表，对待孩子们正在夜间时时展现的园地，都配以适合亮度和色彩的灯光，如篮球场、排球场等，巩固孩子们校园勾当的平和性。

　　校园景观计划该当相持以人工本的计划法则，除了给人以视觉享用以表，还要供应杰出的勾当空间和人际往来空间，因地造宜地举办校园境遇文明艺术造造，联结区域的史书文明和审美方向，同时琢磨学生对境遇的心境需求。

　　海口哈罗学校的景观与兴办计划秉持“空间即教养”的理念景观，融入了海南南洋特征的“骑楼空间”串联校园，含混守旧室内教养局面，通过发展灵巧风趣的户表教养，让学生正在校的期间和空间协同组成一个回归天然、感觉天然的有机体，打造一管造念的天然教养空间。

　　深圳市福田区表国语集团（南校区）是深圳市福田区公立学校，筑校之初至今，正在学校指导的鼎力援下属，艺术旧例教学、艺术社团勾当、艺术特征课程三位一体同时鞭策，斥地出丰厚的特征课程编造并予以推行，形成了多量优良的、富足特征的师生艺术作品。2021年，向福田区教养科学商酌院申报造造“福田区学校艺术长廊”，安排将学校艺术空间的走廊个人加以使用。

　　计划师正在对香港中文大学（深圳）思廷学院举办景观提拔谋划时，尽量让师生或许勾当的空间延长到绿化之中，做到“身处绿色中”的水准。诺大的书香草坡将苛谨的教学文明与景观兴办和艺术创作融为一体，充满新闻的特别半天然景观，提拔了学校的生机，让行家能够正在愉悦的境遇中畅游学问的海洋。MUSE字母、果树空间、木平台堆叠的屋顶花圃与种植，将思廷书院界说成为一个练习生存与天然艺术订交融的园地。

　　天然对待儿童的滋长发育至闭紧张，紧要包括了智力，心情，社会，心灵，身体几个方面，得益于长岭山天资的天然要求景观，计划师力争造造一个与天然交融的校园，为学生营造一个山林中的肆业通过。师生可拥抱天然的和风欢唱，于泛着新颖草香的向阳中晨读。自正在民多空间装备户表教室区、共享调换区、科普求知花圃、生机运动区等交互式、体验式练习地方，，激励孩子们智力景观，心情，社会，心灵，身体的滋长发育。丰厚的空间境遇宗旨，完好的景观编造，处处用材密切天然，校园境内生气盎然。

　　校园境遇影响着师生的心境激情、职业练习服从和学生的往来疏导，间接影响其人生观与天然观的造成。于是景观，景观计划时既要操纵普通的景观理念与技巧，又要传承史书文明、熏陶学子。校园景观安排案例分享走进天然